الدرس السادس -درس الحاسب مع تيتة

بسم الله الرحمن الرحيم,
وردني اتصال من جدتي اليوم, تذكر لي فيه بأنها قد عملت كل الخطوات التي تعلمتها ووصلت لskype, ولكنها تحرك الفأرة ولا تتحرك معها الزئبقة( كما تحب أن تسمي المؤشر!).ولكن إصرارها على التنفيذ جعلها تصبر وتجرب وتنجح في استعمال اللوح الحساس بدلا من الفأرة! عند وصولي كانت المشكلة أنها لم تصل الفأرة بالحاسب!كان SKYPE مفتوح ولكنها كانت مستاءة من شيء آخر,قالت لي بأنها لا تريد التحدث مع أقاربها فقط,تريد الآن تعلم كيفية البحث عن معلومات جديدة كما نفعل نحن!
فبدأنا اليوم مسار لم يكن في الحسبان, وهو التعرف على غوغل:)!
تعريف بسيط للفكرة العامة من غوغل,مع البحث عن مواضيع تهمها. فكرة محرك البحث,والنتائج,وكتابة المبحوث عنه, والنزول بالصفحة لتصفح النتائج,ومبدأ الكتابة من لوحة المفاتيح وأن الحروف مكتوبة على المفاتيح.معلومات كثيرة لأول يوم, ولكن مع التكرار والإعادة ستنجح بإذن الله.أشدد معها على نقطة الممارسة,فهي التي ستنجح استعمال الحاسب,أما الاعتماد على الدروس وحدها لا ينفع.يجب أن تختبر نفسها وتغلط وتتعلم.الحمدلله هي تتجرأ أكثر وأكثر لاستعماله وأنا لست موجودة. اقترحن عماتي وضع كم موقع في المفضلة وأن يكون تعليمي لها هو كيفية فتحهم من هناك.
الله ييسر بإذن الله,دروس معدودة وتكون جدتي من متصفحي النت بإذن الله :)!
سألتني إن اشتركت في برنامج أو دورة لتعليم الحاسب ,إن كانت ستسفيد. شجعتها,فما الضرر من ذلك, فهي ماشاء الله ,والحق يقال, مجتهدة ومثابرة في طلبها للعلم,وتعلمها للغة العصر سيقربها أكثر من أحفادها ويزيد من ثقافتها و يجلب لها التسلية.
أتمنى أن تكون سعيدة في نهاية الأمر.

الدرس الرابع والخامس-درس الحاسب مع تيتة

بسم الله الرحمن الرحيم
الدرس الرابع كان إعادة للدرس الثالث
الدرس الخامس: تم تركيب الإنترنت في منزلها
فتحت اللاب توب وسكايب بنفسها,ثم قامت بعمل اتصال مع أحد أقاربها اتباعا لإرشاداتي وأنا بجنبها.
استعمالها للفأرة تحسن بشكل كبير وملحوظ,الحمدلله!
كررنا العملية أكثر من مرة,وفعلا التكرار بيعلم الشطار :)!
الهدف للدروس القادمة هو أن تستعمل السكايب باستقلالية تامة بإذن الله.
إشكالية ما زالت تواجهها ,أنها لا ترى المؤشر لذلك سأغير شكله بإذن الله لشيء أكبر حتى تتمكن من رؤيته.

كان يا مكان

كان يا مكان -برنامج تطوعي في الرياض لشهر يوليو في مركزي الحياة مول وبانوراما مول

يهدف لحث الأطفال على القراءة, في الرابط التالي تجدون تفاصيل البرنامج المبتكر هذا

لا تبخلوا على أنفسكم بكم يوم مع- كان يا مكان

 

http://dl.dropbox.com/u/4120770/%D9%83%D8%A7%D9%86%20%D9%8A%D8%A7%D9%85%D8%A7%20%D9%83%D8%A7%D9%86.pdf

Islamic figures in the medical profession

This is an essay I enjoyed writing last semester:)
 
---------------------------------------------

Islamic figures in the medical profession

 

Medical professionalism calls for general ethics that are already in the lifestyle of a Muslim individual . Therefore , there is no doubt that Muslim physicians pioneered the medical field through the European dark ages with professional conduction .

 When they first started their historical medical revolutions , they began with translating many of the Greek manuscripts . The Islamic physicians dealt with these translations with great respect and integrity . As they blossomed into their discoveries ,experiments and observations ; practitioners of the Islamic world clearly stated for their manuscripts' readers what information was taken from other scholars and what was their own . Evidently , they never claimed other's work as their own .

The constitution of Al-Mansuri Hospital , built in Cairo by al-Mansur Qalawun in the 13^th century , says : it's duty is to give care to ill , poor , men and women until they recover . It is at the service of powerful and week , the poor and the rich , of the subject and the prince , of the citizen and the brigand , without demand for any form of payment , but only for the sake of God , the provider . This statement  reflects the equality in the medical services Muslim physicians were offering .

In 1385 , Serefeddin Sabuncuoglu ; a surgeon , medical tutor and miniature artist ; was born . This 15^th century Ottoman physician  lived in Amasya Turkey and worked in its hospital for fourteen years .When he reached his eighties ,Sabuncuoglu revealed his masterpiece (cerrahiyetul-haniya) , which means 'Imperial Surgery' . This was the first illustrated surgical textbook in that era . He had studied Al-Zahrawi's book (Al-Tasrif) and interpreted it into his book's explanations and drawings .

The importance of Cerrah Iyyatul-Haniye is due to the colored illustrations  of surgical procedures, incisional techniques and instruments that are drawn by Sabuncuoglu himself. In his book, he includes  drawings demonstrating removal of foreign bodies from  the esophagus by special instruments of his own design , treatment of severe rib fractures ,ophthalmology and  more.

This book shows the first contribution of female surgeons to medicine . Subuncuoglu has drawn female 'Tabibe' practicing  on their own in Anatolia . He shows them managing dead fetuses with foetal  hydrocephalus and macrocephalus .

His script is in old Turkish , which with , he discusses more than forty illnesses . He has written about hydrocephalus , sciatica surgery , neurotic disorders ; such as epilepsy , tremor and migraine headache ;and  their recommended treatments . Cerrahiyyetul-Haniye  has a section on psychiatry with various conditions mentioned  , like melancholy and forgetfulness . Consequently , Amasya hospital  ;which Sabuncuoglu worked at ;evolved from a general hospital into a psychiatric one .

 Cerrehiyetul-Haniye opened the door for a new path of medical education and teaching . Serefeddin Sabuncuoglu passed away, in 1468 , after pioneering the field of medical art with his surgical atlas.

 

(الدرس الثالث)-درس الحاسب مع تيتة

بسم الله الرحمن الرحيم
في يوم الجمعة عند عودة والدي من عند جدتي ذكر لي بأنها فتحت أمامهم اللاب توب ووصلت إلىskype
لم يفتح معها لعدم اتصالها بشبكة الانترنت!ما زلت أعمل معها بconnect ولكن أعزم إدخال afaq wireless
حتى تكون الشبكة متوفرة في المنزل.انبسطت أنها جربت بنفسها ونجحت في الوصول,شيء ممتاز الحمدلله!
درس البارح -قامت بفتح اللاب توب بنفسها,ثم أعدت شرحي ومقدمتي لskype
-قمنا باتصال فيديو مع إحدى القريبات,فشافت فكرة البرنامج أفضل وشافت كيف اتصلنا وكيف قطعنا الاتصال.
-إلى الآن لم تدخل أو تستعمل skypeبنفسها,أهدف في هذه الفترة أن تعتاد رؤيته ورؤية طريقة استعماله,ثم بعد أن أدخل النت في بيتها أن أبدأ أخليها تجربه بنفسها.
سببين لذلك,جهاز الكوننيكت يضيق على دخلة سلك الفأرة ,مما يؤدي إلى التخلي عن الفأرة من أجل استمرار الاتصال بالشبكة والسبب التاني,أنني بكوننيكت أضطر لعمل اتصال عندما أفتح اللاب توب مما يمنع من الدخول التلقائي لحسابها في skype
-بخصوص الدخول التلقائي لskype:نصحتني صديقتي بأن أتأكد من الخيارات عند الأدوات في حساب سكايب نفسه.

إذاً الخطوات القادمة بدون ترتيب:
استعمال سكايب بنفسها
تفعيل التسجيل التلقائي
إدخال النت إلى منزلها

شهاب وتويتر

بسم الله الرحمن الرحيم
قبل أسبوع تقريبا بدأت تجربة مع أخي البالغ من العمر 8 سنوات,هدفها زيادة حماسه للقراءة والكتابة,خاصة وأن هذا العمر يتجنبهما لخوفه من الخطأ.عملت له حساب في تويتر ,أشرف عليه شخصيا وأضيف له شخصياته وقنواته المفضلة و بعض أصدقائي.فيتحمس لقراءة ما كتبه أحمد شقيري صاحب برنامج خواطر الشهير ,والتعبير عن حبه لقناة المصارعة المفضلة لديه,وكتابة نكتة بطة.
لاحظت أن مع الأيام سرعته في الكتابة زادت,أنه يتطلع لمن يرد على كلامه.
وإن كان العمل بسيط ولا يعزز القراءة والكتابة بشكل جذري ,فعلى الأقل هو الآن يستعمل قرائته وكتابته التي يرفض عملهما خارج نطاق الدراسة.ربما لو كانت هناك مجموعة من أصدقائه أو الأطفال بشكل عام,كان تحمس أكثر على الموضوع.

(الدرس الثاني)درس الحاسب مع تيتة

بسم الله الرحمن الرحيم
أول نقطة:بدأنا الدرس اليوم بتوجيه حلول لأهم إشكاليات البارحة
أهم إشكاليات درس أمس :1.عدم رؤية الأيقونات والكلام والمؤشر جيدا
2.التحكم بالفأرة والنقر عليها
قمت بالتعديلات التالية لمعالجة الموقف:
>من مركز التحكم:1-قمت ببعض التعديلات من مركز ضعاف البصر(ما كنت بعرف بوجود هذا الشيء من قبل!)
2-كبرت شاشة العرض إلى متوسط
3-زدت التباين في الألوان
4-غيرت فتح الملفات إلى نقرة وحدة بدلا من نقرتين
>كبرت حجم الأيقونات(من نقرة يمنى على سطح المكتب)
بعد كل هذا الحمدلله كان كل شيء واضح جدا لها .

للتقليل من تحركاتها بالفأرة علمتها أن تضغط (enter) بعد كتابة كلمة المرور,استسهلتها عن استعمال المؤشر للضغط على علامة الدخول.

ثاني نقطة : مراجعة لتشغيل وإيقاف اللاب توب
ثالث نقطة : شرحت لها علامة البطارية (ممتلئة وفاضية ومشبوك في الشاحن),الشحن يكون في غير وقت الاستعمال لأن ذلك أفضل للبطارية.مش بتفرق 220 عن 110, مكان إدخال الشاحن في الفتحة المدوره
رابع نقطة: فتحت لها حسابها في سكايب وعرفتها بشكل عام على المعطيات الأساسية مع مدخل بسيط لفكرة الاتصال و الخروج.يعني لفة سريعة لتعتاد عليه العين.

بإذن الله ,الدرس القادم أعيد كلام سكايب وأجري لها اتصال فيديو لتفهم المبدأ أكثر.قامت في الأخير بإغلاق اللاب توب بنفسها الحمدلله ,ما زال استعمال الفأرة يتطلب جهد كبير منها ولكن هناك تحسن عن البارحة طبعا.
ذكرت لي صديقتي تجربة مثيلة لشخص تعرفه ,وذكرت أن جدة هذا الشخص ارتاحت وتعلمت بشكل أفضل على الipad حيث استعمال الأصابع بشكل فوري .لا ضير من التجربة .
مثل تردده جدتي وهي تتعلم في الدرسين:العلم في الصغر كالنقش عالحجر
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

(الدرس الأول)درس الحاسب مع تيتة

بسم الله الرحمن الرحيم


من كم سنة وجدتي تطلب منا أن نعلمها كيفية استعمال الحاسب,فوالدتها عندما بلغت الستين وكانت أمية, تعلمت القراءة والكتابة بتفوق ماشاء الله , وأخذت شهادة رابع ابتدائي.تردد جدتي قصتها وتفاصيلها لتكون حافز لنفسها وغيرها في طلب العلم من المهد إلى اللحد.تقول لنا بأن الكمبيوتر لغة هذا العصر ولذلك تريد أن تتعلمها,الله يعطيها طول العمر على طاعته وفي صحة وعافية يا رب.


بدأنا دروسنا اليوم, سأكتب عن كل درس بإذن الله.


هدفها الأساسي منه هو التواصل مع أقاربها في البلدان المختلفة بسهولة,فقررت أن skypeالأكثر فاعلية وبساطة بالنسبة لها.كنت قد خططت تعليمها أربع نقاط اليوم:-تشغيل وإيقاف اللاب توب


-علامة البطارية وكيف تشبكها وكل ذلك


-من فين تعلي الصوت


-مدخل إلى سكايب


الواقع أنني لم أفكر في أنها حتى البيئة العامة للحاسب غير مألوفة لها,فانتهى درس اليوم بأن عرفت كيف تفتحه وتغلقه فقط لاغير!


أنا سعيدة جدا الحمدلله,كان يبدو عليها بعض الإحباط وأنا أعلمها وأشرح لها,وبدأت تقول بأنه أصعب مما توقعت . كان درس مليء بالتشجيع ,طمئنتها بأنه مع الممارسة ستسهل الأمور بإذن الله.


نقاط الدرس:-جهزت لها اللاب توب من مضاد فيروس , وإنترنت وعملت لها حساب سكايب.


- عرفتها على أساسيات الحاسب (سطح المكتب,فأرة,مؤشر,شاشة,مفتاح التشغيل...)


-النقطة الأصعب كانت ,مبدأ أن المؤشر في الشاشة يمثل تحركات يدك ونقراتك.هذا ما سبب لها الإحباط صراحة.وصلت لها الفأرة وكانت الإشكالية في أن تنسق بين اليد وماتراه,وأنها لا ترى المؤشر بوضوح أحيانا,وأنها عندما تريد النقر تزيل يدها ثم تضغط مما يؤدي إلى تحرك الفأرة والضغط على رمز مختلف غير المقصود.فالتدريب على مسكة الفأرة والتنسيق بينها وبين المؤشر أخذ النصيب الأكثر من وقت الدرس.


-شرحت لها أن التشغيل مثل التلفزيون من المفتاح الأكبر والمميز,ثم تدخل كلمة مرورها وتضغط العلامة المدورة(كلمة السر عشان الصغار لا يدخلوا بدون استئذان) تدربنا على العملية هذه


-ثم الإيقاف,واجهت فيه بعض المشاكل في رؤية الأيقونات,تضغط الرمز الملون اللي في آخر الزاوية تحت على اليمين,ثم تذهب يسارا لتضغط إيقاف التشغيل.


انتهى الدرس بأن نفذت آخر نقطتين لوحدها!الحمدلله,انبسطت لما زبطت معاها.بإذن الله الحصة القادمة نراجع وننتقل للأهداف التالية

نافذة دورة المياه

بسم الله الرحمن الرحيم,
في المستشفى ,ندرس كطالبات في الدور الثالث.أقرب دورة مياه لقاعة محاضراتي بها نافذة تطل للأسفل على مدخل قسم الإسعاف.
عندما أتوضأ للصلاة في استراحة الظهر,أنظر منها وأرى الحياة من منظور آخر.على مر السنة شاهدت مواقف وناس يمرون دون علم بمراقبتي تحركاتهم وهم يعبرون من أمام ذلك المدخل.لحظة سكون أتأمل فيها بهدوء,ما يدور في الخارج .
فيوم أرى شاب كفيف يمشي مع عائلته بعصاته,ابنته الصغرى على كتفه وزوجته تمسك بيد طفلتهم الثانية وتمشي بجواره.أعجبني فيه أنه كان يمشي بانطلاق ماشاء الله,مباشِر لقيادة الطريق كأي رب أسرة بصير,لدرجة أني شكيت إن كان حكمي الأولي بأنه كفيف خاطئ.ولكن عدم توقعه مجيء سيارة في وجهه, وأيضا اضطرار زوجته لأن توقفه عندما وقعت من الطفلة المحمولة جزمتها,أكدا لي ذلك.

يوم آخر,أرى سيارة الشرطة تقف مسرعة أمام مدخل الطوارئ,ويُنزِل الشرطيان رجل من عمالة شرق آسيا,حافي القدمين,أشعث,يلبس قميص غير مزرر ويبدو مضطرب.يمسك به الشرطي ويجره داخل البوابة,كان ينط الخطوات من حرارة الأرض.طبعا الفضول طار في عقلي لمعرفة قصة هذا العامل,ولكنني لم أعلم أبدا أي جانب للقصة سوى ما رأيته.

و في آخر,أرى رجل عجوز,منحني الظهر,يزحف خطاه زحفا,تدق الشمس بحرارتها على شعره الأبيض.من النافذة,أرى كيف هي حيوية الحياة من حول هذا المسن وهو ينتقل من البوابة للمواقف ببطء شديد.أفكر بما قد يكون عند هذا الشايب الوديع,وأحلل ما أراه عليه من علامات.سبحان من جعل من بعد الحياة موت, وبعد الموت حياة ,وللرضيع أم تهتم بشؤونه وللمسن أبناء دم وغير دم يسعون لراحته.

كانت هذه بعض الخواطر من وقفات نافذة دورة المياه.